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Dauer-Baustelle Schule?

Studie „Digitalisierung im Schulsystem“

PREVIEW online - In unseren Schulen gibt es nicht nur große Baustellen in der technischen Ausstattung. Infrastruktur hinkt weiter hinterher. Das sind nur einige Ergebnisse der repräsentativen Studie „Digitalisierung im Schulsystem“ die die Universität Göttingen im Auftrag der GEW erstellte.

Techniklücken, Ungleichheiten kein WLAN

70 Prozent der LehrerInnen arbeiten an Schulen, an denen es WLAN für alle Lehrkräfte gibt. Aber die Hälfte der Schulen hat kein WLAN für ihre Schüler. Ein Viertel der Schulen hat keine Schulcloud. Nur 40 Prozent arbeiten mit einer schulübergreifenden Bildungscloud. In nur 18 Prozent der Fälle stehen in den Schulen für alle Lehrkräfte digitale Endgeräte zur Verfügung. Rund 95 Prozent der Lehrkräfte nutzen daher ihre privaten elektronischen Geräte wie Handy, Computer oder Tablet häufiger als vor der Pandemie. Nur 34 Prozent der SchülerInnen in digital schlechter gestellten Schulen lernen die Überprüfung von Informationen im Internet auf deren Richtigkeit... Das sind nur einige der Studieergebnisse.

Die Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften an der Georg-August-Universität in Göttingen und das Umfragezentrum Bonn untersuchten, wie Schulen und Lehrkräfte auf die Herausforderungen der Digitalisierung in Pandemie-Zeiten reagieren, wie sich ihre Arbeit, ihre Arbeitszeit und ihre Belastungen verändert haben, und welche Chancen und Risiken digitale Arbeitsformen für die Lehrkräfte bergen.

„Die Dynamik der Corona-Pandemie und die Digitalisierung verstärken die angespannte Arbeitssituation an den Schulen und die ohnehin schon bekannten hohen Belastungen und Entgrenzungserfahrungen der Lehrkräfte“, betonte Studienleiter Frank Mußmann von der Uni Göttingen. Er würdigte aber auch, dass Lehrkräfte und Schulen mit viel Engagement pragmatische Lösungen gefunden hätten, um digitale Medien und Technik einzusetzen sowie digitale Lehr- und Lernkonzepte zu entwickeln und anzuwenden.

Dauer-Baustelle Schule ?

„Die Lehrkräfte müssen sich auf die pädagogischen Aufgaben konzentrieren können“, sagte Ilka Hoffmann, GEW-Vorstandsmitglied Schule. „Wir brauchen endlich mehr IT-Fachleute für den technischen Support.“ Die Gelder für die Einstellung etwa von Systemadministratoren stünden bereit. Diese Mittel müssten endlich abgerufen und verstetigt werden. „Digitale Werkzeuge sollen die Lehrkräfte pädagogisch unterstützen – und nicht zu einer Dauerbaustelle werden.“

Ansgar Klinger, GEW-Vorstandsmitglied Berufliche Bildung und Weiterbildung, betonte: „Die eklatanten Lücken in der digitalen Ausstattung und die Mehrfachbelastung in der Pandemie führen zu einer nicht zu verantwortenden Arbeitsbelastung der Lehrkräfte an Schulen und einer zunehmenden digitalen Kluft. Diese Entwicklung müssen wir stoppen und nachhaltig umkehren, damit Schulen sowie Schülerinnen und Schüler nicht weiter abgehängt werden.“ Die Studie zeigt zudem zentrale Entwicklungs- und Gestaltungsbedarfe auf und gibt Empfehlungen. Ein wissenschaftlicher Abschlussbericht mit weiteren Befunden und Analysen ist für September geplant.

Pressekontakt
Peter Becker
Eckerkamp 139b
22391 Hamburg
Tel. +49-40-53 930 460
press(at)pre-view-online.com

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